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发布日期: 2019-11-02 浏览次数:


2019年11月2日,在杨浦区鞍山hot88中学举办了以“中考改革背景下的初中教学研究”为主题,初中日常教学中的选材与设问再探的市级教研活动。此次活动由上海市教研室主办,杨浦区鞍山hot88中学承办。参加此次活动的有上海市中学历史教研员於以传老师,有来自于各个区的历史教研员,不同学校初中历史教师。

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活动分为两个部分进行。首先,来自于鞍山hot88中学的刘念老师执教《钢铁长城》一课。在课堂教学过程中,刘老师充分展现了一名优秀教师应所具备的扎实功底。精选的材料,巧妙的设问,切实的活动,不仅充分调动起学生的身体,也调动起了学生的思维。教师在课堂中的作用更多的是引领者,学生的学习自主权与主动权更为凸显了。

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四十分钟的课,不仅让学生碰撞出了思维的火花,也让与会的老师们的脑中的想法也活跃了起来。来自于虹口、静安、宝山以及崇明、松江、闵行的老师纷纷就刘老师的这堂课谈及了自己的想法。从发言的情况来看,所有教师对于刘老师的这堂课的选材与设问给出了非常高的评价,都认为,刘老师有意识地将这些材料与设问构成了一个有机的整体。通过有步骤,有层次的提问,学生自然而然在学习的过程中对学习内容形成了一个结构化的认识,有了逻辑的印记。在谈及刘老师本课执教中的优点的同时,来自于学科研究中心组的陶老师也向刘老师提出自己的想法。她认为,在课堂的教学过程中,教师应当放开一点,应当有效关注学生在课堂的生成,利用好这个偶得的教学资源。

在活动的最后,上海市历史教研员於以传老师谈了谈自己对于这堂课,对于中学历史教学“选材与设问”的一些想法。他认为,要在教学中切实做好“选材与设问”需要做到以下两个方面:其一,主旨与思想方法结构化地指导选材与设问。当HOT88在确立一堂课的内容主旨的时候,其中一定隐含着思想方法。运用破题法等解析教材内容的手段,HOT88所提炼出的核心要点自然而然就成为了HOT88本课教学的主旨,内容的结构化开始显现。这对于HOT88之后用哪些材料,怎样设置问题,构建教法的结构化有着重要的意义。其二,选材与设问都要有逻辑与意义。每选一个材料、设问一个问题,教师都要追问它跟主旨和目标的关系,每选一个材料我都要考虑是由我承担还是学生承担,由学生承担,怎么把它转化成一个问题或者是一个活动,然后我的问题和我的活动怎么去解决。从内容的结构化,到选材设问的结构化,再到教法的结构化,最终帮助学生形成认识与思维的结构化,这是每一个上课的老师都要去思考的问题。

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